医生们为小学生4分错题“联名上书”，承载着“不套标准答案”的教育期待

医生们为小学生4分错题“联名上书”，承载着“不套标准答案”的教育期待

最近，网络上流传着一件有趣的事情：一位来自山东的母亲展示了她孩子的数学作业试卷。试卷中有一题要求学生根据提供的统计图表分析得出额外信息。这位小学生在答案处填写：“这个病人快好了。”出乎意料的是，这个充满想象力的答案被老师扣了4分。医生们为小学生4分错题“联名上书”，承载着“不套标准答案”的教育期待。

此事件迅速在网络上引发热议，众多医生网友们加入讨论，他们幽默地为这位小学生“声援”，集体表示经过“专业会诊”，认为孩子的回答其实并无不妥，呼吁老师应该把扣除的4分归还给孩子。这件小事折射出教育中对于创造力与标准答案之间的平衡问题，也让人会心一笑，思考教育评价的多元化。

医生们为小学生4分错题“联名上书”，承载着“不套标准答案”的教育期待。

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