初中求概率的三种方法（初中求概率的方法）

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1、概率的定义】 随机事件出现的可能性的量度。

2、概率论最基本的概念之一。

3、人们常说某人有百分之多少的把握能通过这次考试，某件事发生的可能性是多少，这都是概率的实例。

4、 ■概率的频率定义 随着人们遇到问题的复杂程度的增加，等可能性逐渐暴露出它的弱点，特别是对于同一事件，可以从不同的等可能性角度算出不同的概率，从而产生了种种悖论。

5、另一方面，随着经验的积累，人们逐渐认识到，在做大量重复试验时，随着试验次数的增加，一个事件出现的频率，总在一个固定数的附近摆动，显示一定的稳定性。

6、R.von米泽斯把这个固定数定义为该事件的概率，这就是概率的频率定义。

7、从理论上讲，概率的频率定义是不够严谨的。

8、A.H.柯尔莫哥洛夫于1933年给出了概率的公理化定义。

9、 ■概率的严格定义 设E是随机试验，S是它的样本空间。

10、对于E的每一事件A赋于一个实数，记为P(A)，称为事件A的概率。

11、这里P(·)是一个集合函数，P(·)要满足下列条件： （1）非负性：对于每一个事件A，有P(A)≥0; （2）规范性：对于必然事件S，有P(S)=1; （3）可列可加性：设A1，A2……是两两互不相容的事件，即对于i≠j，Ai∩Aj=φ，（i,j=1,2……），则有P（A1∪A2∪……）=P（A1）+P（A2）+…… ■概率的古典定义 如果一个试验满足两条： （1）试验只有有限个基本结果； （2）试验的每个基本结果出现的可能性是一样的。

12、 这样的试验，成为古典试验。

13、 对于古典试验中的事件A，它的概率定义为： P(A)=m/n，n表示该试验中所有可能出现的基本结果的总数目。

14、m表示事件A包含的试验基本结果数。

15、这种定义概率的方法称为概率的古典定义。

16、 参考： http://baike.baidu.com/view/45320.html?tp=0_11。

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