皮尔森，全球领先的学习型公司公布显示，77%的人都在积极努力，以了解更多关于气候问题，因为他们说他们不学习新的民意调查学校里的那些话题就够了。当他们寻求了解气候变化的全球影响并为未来 10 年绿色工作的显着增长做准备时，他们发现这一差距尤为紧迫。

在 皮尔逊全球学习者的调查，5000人在五个国家的一项民意调查，发现人58%说在全球与环境有关的议题没有得到充分的学校教书。许多人现在报告将媒体、社交媒体、纪录片和书籍作为他们加快速度的最佳方式。

培生副总裁Erika Webb-Hughes表示：“当你知道得更多，你就会做得更好。在全球范围内，大多数人都在接受教育，以更深入地了解气候变化以及他们可以通过自己的行动和职业产生的积极影响。”可持续发展和西海岸政府关系总裁。“他们渴望了解他们在学校错过的环境知识，这激发了人们对绿色工作和实践的兴趣，这些工作和实践可以融入任何角色或行业，以及我们都可以采取的个人行动，以确保我们的世界拥有可持续的未来。 "

大多数人说气候教育应该尽早开始。

全球超过四分之三的受访者 (76%) 认为儿童应该在小学或更早的时候就开始了解气候变化。在，58% 的受访者认为儿童应该早在学前班和小学阶段就了解气候变化。

近十分之九 (88%) 的人认为，比上学时更迫切需要对人们进行气候问题教育，同样数量的人 (88%) 认为学校现在有责任向学生传授气候和环境知识问题。

全球受访者认为儿童最迫切需要了解的主题是：全球变暖(30%)、气候变化(30%)、如何应对气候变化(26%)和水资源保护(25%)。

由于这种学习差距，人们没有为建立在绿色工作基础上的工作做好准备。

全球 72% 的人认为，未来 10 年绿色工作的职业机会将会增加。

但存在一个重大挑战：全球 54% 的人表示他们不相信自己目前有资格担任这种性质的角色。

越来越多的绿色工作机会以及缺乏充分利用这些机会的感觉是全球 89% 的人认为他们国家的教育系统需要做更多工作来为学生提供绿色工作技能的原因。

人们也赞成为成年人提供再培训：86% 的全球受访者支持为其国家的工人提供获得绿色工作补贴培训的机会，近三分之二 (63%) 的人认为政府有责任为培训提供资金。

他们希望自己的工作能够产生有意义的影响。大多数全球受访者 (91%) 认为对他们的职业生涯产生积极的环境影响很重要。

气候教育有所作为。

在了解更多有关气候变化的信息后，超过四分之三的全球受访者 (84%) 表示在自己的生活中采取了行动，以减少他们对环境的个人影响。

这项民意调查由 Morning Consult 于2021 年 10 月 26 日至 11 月 2 日进行，在、英国、巴西、墨西哥和中国的 5,000 名 16 至 70 岁之间的总样本中进行。采访是在网上进行的。结果代表了在线人群，误差范围为正负三个百分点。

Pearson 的全球学习者调查现已进入第三个年头，是对世界教育问题学习者的领先民意调查，提供对教育趋势的更深入了解，并提供关键数据以帮助进一步讨论许多重要问题。